Hvordan hjelpe barnet ditt på ungdomstrinnet

Sørg for at skolen er klar over noen spesifikke lærevansker barnet ditt har

Problemene ADHD årsakene er de samme som på barneskolen: barnet finner det vanskelig å lytte, huske og tenke på konsekvensene av sine handlinger. Oppførsel og ytelse tendens til å være ujevn - de kan være i stand til å gjøre noe med en dag, men ikke den neste.

Men etter hvert som barnet blir eldre, er en forventning om at de tar mer ansvar for sine handlinger - spesielt med hensyn til punktlighet, læring og atferd. ADHD påvirker barnets evne til å gjøre dette, noe som også kan føre til å bli stemplet umoden.

Videregående skole bringer lagt vanskeligheter for barn med ADHD, dvs. flere lærere, klasserom og fag, og trykket av GCSE kurs og eksamener.

Selv om barnet vokser opp, er det fortsatt ting du kan gjøre som forelder å hjelpe.

Hva som forventes av barnet mitt?

Regjeringen setter mål for hvert trinn i et barns utdanning. Disse er kjent som viktige stadier. Videregående skole dekker Key Stage 3 (alderen 11 til 14) og Key Stage 4 (alderen 14 til 16).

På slutten av hver Key Stage, vil barnet ta nasjonale prøver, dvs. i en alder av 14 og deretter GCSEs eller GNVQs.

Målet med å søke, og få, ekstra hjelp for barnet ditt gjennom skole Action and skole Action Plus er å sikre at barnet oppnår målene for hver fase.

Hva kan du gjøre som forelder?

Først sørge for at skolen er klar over noen spesifikke lærevansker barnet ditt har.

Nedenfor er mange ting du kan prøve å takle de vanskelighetene ADHD bringer. Noen av dem vil trenge samarbeid med faglærere. De fleste av dem, vil du ønsker å snakke gjennom med barnet ditt, fordi ideer som stilles, kan virke som straff.

Barnet ditt kan ikke liker disse forslagene - og dette kan spiral, slik at hver sak blir til en konfrontasjon. Så, 'velge dine kamper' - bestemme hva du tror vil hjelpe de fleste, og prøve å få ditt barns avtale.

Hvis noe ikke fungerer, eller forårsaker mange argumenter, kan det være verdt å slippe og revisiting senere.

Hvis du sliter eller på din arme råd, gå tilbake til fastlegen din, spesialist, eller spesialpedagogisk behov koordinator (SENCO) og få deres råd. De er der for å støtte deg og barnet ditt.

Få mest mulig ut av barnet ditt

Med ADHD, stikkordene er rutine, regularitet og repetisjon - som alle vil hjelpe barnet ditt med essensielle komponenter av en skoledag, som for eksempel å komme til skolen i tide, eller fullføre arbeidet.

Faste tider for frokost, lekser, TV, vil pauser etc gi en sårt tiltrengt rammeverk for et barn med ADHD.

Ros er også viktig og avgjørende for å bygge ditt barns selvfølelse. Litt ros gitt er ofte mest effektive, og holde det spesifikke. «Du gjorde lekser når jeg ba deg. ' 'Din skriving har fått mye penere i løpet av de siste to månedene.

Konsentrasjonsproblemer

Distraksjon er et stort problem for ADHD, så det beste stedet for barnet å sitte er på forsiden av klassen, der de kan se lærerens ansikt.

Dersom skolen har satt sitteplasser planer for hver klasse, kan du snakke med læreren og pre-ordne det før semesterstart, slik at den ikke enkelt barnet ut.

Det er en annen sak hvis barnet velger hvor du skal sitte for hver leksjon. Hvis barnet ikke vil sitte foran, prøver å oppmuntre dem til å sitte så nær fronten som mulig. I første omgang se om du barnet vil være enig i en prøveperiode når de sitter på eller nær fronten.

Hvis de får bedre karakterer og er i trøbbel mindre - både med klassekamerater og læreren, kan de komme til den konklusjon det er det beste stedet å være. Hvis det ikke synes å gjøre en forskjell for ytelsen, eller det fører til stor harme, kan det ikke være verdt å skyve.

Barnet kan også finne det vanskelig å fokusere på begynnelsen av leksjoner eller etter en pause. Lær en rutine for å roe dem ned når du er i klasserommet, som å telle baklengs fra 20.

Snakker for mye tendens til å være mindre av et problem i videregående skole. Barnet er mer sannsynlig å tappe og urolig. En squeezy stress ball å fikle med rolig kan hjelpe.

Avbryte læreren

Hvis barnet ditt er på medisiner, de er mer sannsynlig å begynne å forstyrre eller gjøre smarte kommentarer når det slites av.

Ideelt sett bør læreren ta dette som et signal for å sjekke om barnet ditt har tatt sine medisiner.

Dette bør gjøres på en måte som trekker så lite oppmerksomhet som mulig til barnet ditt. Hvordan de ansatte vil ta saken er et godt spørsmål å stille på skolen.

Bruken av forlenget frigjøring medikamenter, som kan gis som en enkelt dose om morgenen, kan hjelpe til å unngå problemene i forbindelse med lagring og administrering av medisiner under skolen dag.

For din del, lære barnet hva de skal gjøre hvis de har glemt hva de bør gjøre. Lær dem den beste måten å få oppmerksomhet er å heve en hånd og vente på læreren å svare, eller å stille spør et annet barn. Rollespill hjemme er en god måte å gjøre dette.

Uoppmerksomhet

Uoppmerksomhet fører til en rekke problemer.

• Det kan føre barnet ditt å gå glipp av deler av hva læreren sier. Dette kan bety at de ikke vet hva de skal gjøre når arbeidet er satt.
• Det kan også gjøre barnet ditt virke uhøflig eller som om de ikke lytter, som fører til problemer med lærere.

Ting som vil hjelpe barnet ditt er:

• korte, spesifikke instruksjoner
• oppgaver delt ned i mindre biter
• repetisjon og vurderinger av instruksjoner
• skriftlige instrukser på brettet
• visuelle hjelpemidler og sjekklister.

Slik hjelp vil alle være opp til skjønn av læreren, men du kan heve disse punktene med personalet eller SENCO.

List-making kan overvinne noen av problemene forårsaket av uoppmerksomhet.

Det første trinnet er å lære barnet ditt å lage lister over hva han har å gjøre når han har gitt oppgaver eller instruksjoner. Du kan prøve dette med oppgaver i hjemmet eller med lekser.

Det neste trinnet er å lære barnet å prioritere oppgaver i listen. Spør barnet hva de mener er viktigst på listen, og gå derfra.

Få barnet til å bruke dagbøker, planleggere og andre verktøy skolen din gir til å skrive ned instruksjoner, datoer og tidsfrister.

Lekser problemer

Dette pleier å være enten barnet glemmer det helt, ikke kan komme i gang eller ikke fullfører den.

Hvordan skolene klarer lekser varierer, men enkelte skoler har en lekser dagbok som må gjennomgås og signeres av hver uke av foreldrene.

Hvis barnet ditt har store prosjekter eller arbeidskrav som må gjøres over en periode, kan du hjelpe planlegge oppdraget og dele den opp i små biter. Du kan også være lurt å utarbeide en tidsplan for tidsfrister og holde den synlig - f.eks stuck på kjøleskapet.

Hvordan hjelpe barnet ditt på ungdomsskolen. Hva som forventes av barnet mitt?

Ett alternativ kan være å stille ta et notat av fristene fra lekser dagbok, uten å gjøre et stort problem. Deretter kan du spørre barnet hvordan de utvikler seg på enkelte punkter før fristen.

Ha en lekser rutine: la barnet ha en pause etter skolen, deretter en angitt tid for lekser og deretter en annen pause. Gi barnet et rolig sted å gjøre lekser - med godt lys og ikke distrahert, for eksempel musikk eller TV.

Renter og oppmuntring i hva barnet ditt gjør vil også hjelpe, men det er lett for at dette skal bli sett på som innblanding - du er den beste dommeren av barnets reaksjon.

Lærevansker

Barnet ditt kan ha spesifikke lærevansker - i så fall læreren eller SENCO kan gi råd. Eller barnet kan ha mer generelle problemer med sitt arbeid.

En av de vanligste problemene er håndskrift og skriftlig uttrykk. Hvis dette er et problem, spør skolen hvis barnet ditt kan bruke andre metoder enn skriftlig, for eksempel ved hjelp av en datamaskin.

Hvis barnet ditt har problemer med å fullføre oppgaver, gi dem en oversikt før de begynner å jobbe på de fine detaljene.

Rim, forkortelser og ord foreningen vil hjelpe barnet huske fakta.

Det kan være lurt å vurdere en privatlærer for å hjelpe med spesifikke områder som er vanskelige.

Peer vanskeligheter

Spesielt hvis barnet er impulsive, kan de overreagerer på erting eller la seg bli hisset på å gjøre noe de ikke burde.

Problemer forårsaket av uoppmerksomhet, dvs. mangler deler av samtalen, kan også bety at de har problemer med å komme videre med klassekamerater.

Aggressiv atferd

Barn med ADHD ofte føles annerledes enn andre barn. De kan føle seg frustrert, misforstått og "plukket på". Self-esteem kan være lav. Alt dette kan føre til aggressiv oppførsel.

Med mindre det er en klar trigger for den aggresjon som kan håndteres direkte, er det ingen enkel måte å forbedre atferd - eventuelle endringer vil trolig være treg snarere enn over natten.

• State hva som ikke er akseptabelt, men unngå langvarige debatter, emosjonelle uttalelser, krass kritikk eller backing barnet ditt inn i et hjørne.
• Gi barnet plass til å kjøle seg ned. Dette gir barnet ditt en sjanse til å finne en løsning uten å miste ansikt.
• Enig regler med barnet der det er mulig. Jo mer dere er enige om, vil de mindre sannsynlige regler brytes.
• Gjør barnet ansvarlig for sin atferd og konsekvensene. Noen foreldre er svært kritiske til sine barn. Andre forsvare sine barn, uavhengig av atferd. Men kritikken ikke dempet av ros vil snart bli ignorert. Ros uten kritikk betyr at barnet vil ikke lære grenser.
• Gjelder straffene konsekvent - ikke har én regel en dag, og én regel den neste for samme oppførsel.

Kilder til støtte

The Parent Centre er et statlig nettsted som gir råd og materialer for å hjelpe barnet til å lære, inkludert regneark på basisfagene den nasjonale læreplanen.

En nyttig oversikt med recommendationd om dag til dag ledelse av ADHD i skolen er levert av Fintan O'Regan (www.fintanoregan.com):

• Cooper P og O'Regan F (2001) Utdanning for barn med ADHD: Routledge Falmer Press
• O'Regan F (2002) Hvordan lære og håndtere barn med ADHD: LDA en divisjon av McGraw-Hill